◎吳嘉浤（中文三）
還在大學部的學生，離「學術」這個詞似乎還很遠，大學部有沒有必要、或這個能力去舉辦一場「模擬的」學術研討會？中文系系學會這次舉辦的大學部研討會活動，試圖拋出這個問題，有了嶄新的嘗試。
「這個活動從上學期就開始策劃了，本來是會長朱先敏提出這個計畫，經費上由於系辦的支援，得以在下學期舉辦，我也臨危受命地接下了負責人的工作。」本次研討會的活動負責人鄭貞文（中文二）同學表示：「這次活動主要是希望帶動大學部的學術風氣，具體來說，期待藉由對模擬研討會的參與，能進而讓同學更了解一般研討會的狀況、多多參與系上的學術演講、學術研討會活動。因此會中有邀請到老師分享學思歷程，例如較年輕的學者高嘉謙老師，以前便是常常跑各種的研討會，開拓眼界、吸收學界新知。」
會中四篇文章有三篇來自課堂報告改寫，一篇來自國科會計畫的論文，也是唯一討論現代文學的作品。發表和討論人安排如下：
至深之情、倦飛之思──試論歐陽脩作品中的道家思想
中文三趙偵宇 中文系夏長樸老師
琴人合一──歐陽修三琴記初探
中文三何海瑄 中文所羅珮瑄學姐
李長吉詩的亂世書寫
輔系生呂易璁 中文系曹淑娟老師
台灣男同志散文研究──以王盛弘為中心
中文三趙弘毅 台文所陳栢青學長
這次有文章發表的趙偵宇同學，認為此次活動讓他主要學習到如何將原本自己書面上的文字，訓練以語言表達，獲益匪淺。而參與此次活動的大二陳同學則是覺得，因為討論人的分享，他開始學習到如何閱讀、拆解一篇論文，了解它的結構與邏輯上必須謹慎注意之處。
但他同時也質疑：此次研討會並沒有人投稿，全是課堂或國科會的現成文章，是否代表了系上本來就沒有這種需要？大部分大學部同學還在學習累積階段，似乎還不到可以「學術研討」的層次。如果要增進同學對於學術論文寫作的訓練，是否應開設專門課程進行訓練，較為恰當？
同樣參與此次活動的大一王同學則提到，模擬研討會中對於學術意見的發表，主動權反而操在學生手上，讓她備感親切。且因為探索討論的主題相對較接近大學生所接觸學習之範疇，而能較容易地參與聆聽，不會因為擔心自己所學不足而裹足不前。
就實際面來說，要大學部的學生自己寫出一篇合乎學術規範的文章投稿，似乎是有點強人所難。然而，由於中文系對於課程報告的要求一向不多，只有少數課程有明確的規範，缺乏構思論文的實作訓練。模擬研討會若持續的舉辦，也許能給予有志於學術者一些線索可循。
不可否認的是，學生間的思辯討論也許是「學習」效果大於「學術」成果，然而如何讓學生在一般課堂授課之外，自己試圖組織、捕捉些許知識或學問的一鱗半爪，進而與前輩師長的學養進行對話，這樣的過程本身便極富意義。在「模擬」成人的學術場域之外，參與者的成長收穫，以及對於系上學習風氣的推波助瀾，才是此次活動更重要的功能與價值。
沒有留言:
張貼留言