台大學生，你為什麼不生氣？

◎台大意識報社

「面對國際化，語言也非常重要，我們的外文除了傳統的英文、日文之外，臺大現有26個語文課程，只要願意學習，可以學習多種語言，關鍵是看同學願不願意去學習。」《節錄自台大校訊1023期 「99學年度新生家長日 李校長致詞全文」》

開學至今一段時間了，儘管選課系統在這學期做了些新改進，但回想起剛開學時的搶課大地遊戲，不僅大四生懷疑說好的「大四威能」跑哪裡去、大一抱怨被剝奪加簽權利、夾在「大一新生保障名額」與「畢業壓力」間的大二大三學生更赫然發現自己是最大的苦主，面對選課，人人似乎都有一大缸的埋怨與苦水。從當時BBS 批踢踢 NTU板上，一篇新生加簽不到德文課的抱怨文章，我們可以發現被打亂的不僅是發文新生原本的學習規劃，除了選課資格的紛爭外，問題的根源可能是什麼？

「國王的語言課」
以明顯劇減的「日文三上」來說，今年只開了1班，相較於去年的6班，就連97學年也有 3班、96學年也有2班，這斷層該怎麼解決？原本打算繼續修習的學生該何去何從？學校只以「經費不足」的原因謝謝指教。第一期五年五百億結束，面臨教學經費減少的台大，更該審慎考量什麼是培養學生能力的必備要件，把錢花在刀口上，而不是當成縮減教學質量的藉口；更甚之，如果關乎到基本的教學、研究基礎，更應該排除萬難找錢來支援。這幾年學校在增進課程多元的努力有目共睹，但在面臨課程資源不均的情況下，不但缺乏「斟酌課程設立」的討論，也缺乏把關的改善、退場機制。除了宣稱我們有26種不同的語言課，倘若認為「語言」是學生面對國際化的重要利器，不是更該繼續挹注資源在上頭嗎？在強調學生自主學習、提升學生能力的同時，「報告校長，面對國際化的挑戰，我們非常願意學習，但問題是我們修不到課！」

「在這所學校裡，最重要的是什麼？」
而這一切又回歸到一個根本老問題，亦即，這所大學到底重視些什麼？定位在哪裡，究竟又希望往什麼方向走？但從「因第一期五年五百億結束，資料庫即將取消訂閱」、「研究生獎助學金被刪減」這些事件中，我們心寒的發現這似乎與學校主張有所不同──沒有了資料庫可以查詢，該如何在前人研究的基礎上，跨出學術求索的第一步？研究生獎助學金倉促說要刪減，除了要學校為缺口提出合理解釋，更該質疑，難道「讓研究生能安心從事研究」不是件重要的事嗎？學校希望往百大邁進，並自許為「研究型」大學，但現在卻以經費不足為由，本末倒置想砍除研究的基本需求，以及減少對研究生的經濟幫助。第一期五年五百億原本就是短期的計畫資助，面對確切且重要的需求，豈有天天期望能吃強力大補丸，而不思解決長期支出的道理。

「臺大校園在這個學年中可以列舉出的大事，不外乎是校車收費、計中停止夜間服務以及水源BOT住宿生的抗爭。而在校車與計中兩起事件當中，事實上可以發現一個明顯的相似之處：校方在學生不知情、資訊不透明的狀況下，作了對學生影響重大的決策。」 《節錄自意識報035期 「回顧 第二十二屆學生會」》

上學年的問題，這學期非但沒有解決，更令人無奈的變本加厲了。這其中包含課程制度的問題，學校財務結構、分配的問題，學校與學生溝通斷裂的問題等等，但這不單是初到台大的新生，面臨選課時才會有的迷惘；也不是可能在圖書館裡已貢獻好幾年歲月的研究生才會有的遭遇，無論新生、舊生，這些決策與學生息息相關，而且過程總是缺乏溝通與討論，令人不禁要問：「台大學生，你為什麼不生氣？」