導生制度是什麼，能吃嗎？

◎康晢暐

　　從小學到高中，導師的工作大同小異；現代雙薪家庭成為趨勢，一天之中，與導師見面的時間可能多於父母，因此，小到個人感情狀況，大至選校選系，大家或多或少一定有與導師談論的經驗，上大學前，導師對學生的影響佔有一定的比重。

　　在大學階段，學習方式產生極大落差，經歷重大升學壓力後，很多人開始專注在「人生的學習」，此時，學生的注意力從繁重的課業上轉移，不同的學習模式亦提供我們許多獨處的時間，思考人生意義、價值，正是學生價值觀、人格形塑的重要時期；這些問題模糊、沒有標準答案，更非幾字幾句、幾天幾夜可以找出解答，有人甚至花了一輩子尋找。

　　「本校為落實導師制度，輔導學生養成健全人格，依據教師法第 17 條訂定本辦法」──《國立臺灣大學導師制實施辦法》第一條。台大導師制實施辦法規定：導師的職責在於輔導導生專業學習與選課規劃、生涯發展及生活適應，因此會安排「導師辦公室」時間，並定期與導生聚會，以了解導生、增進師生情誼。平時協助導生處理身心、學業或生活上之危急狀況。

　　導師制度起源於古希臘時期，歷經文藝復興時期發展，演進至今，其目的始終如一──輔導學生養成健全人格，英國牛津、劍橋大學為近代大學導師制度仿效對象，導師參與學生下午的體育競賽、晚餐，教學內容鑲嵌於生活中的點滴。然而，台灣評鑑大學的標準以研究成果多寡決定，而教授升等方法也是看論文的產量，均異於國外大學，於是，台大教授大多花 70%以上的時間做研究，迎合了大學評鑑方式與自身升等，剩餘的 30% 才分配給教學或學生，教學都如此困難了，哪有時間與學生朝夕相處呢？

　　問問來自不同學校的朋友，導師與學生間的接觸並不頻繁，其中不乏貌似玩笑的比喻「導師的功用喔……可以吃導生宴吧！」想當然爾，學校對此現象有所體察，於是出現各種方法增進導生間互動，清大使用「導師密碼」──學生選課前，需自行列印修課列表與老師討論，取得「導師密碼」後才能選課。台大也不遑多讓，開設新生專題課程以彌補導生制度的缺漏，課堂老師與學生討論大學生活的意義、如何選擇社團、面對挫折的態度、感情關係等人生問題。

　　台大目前運作方式，各系由一名學生代表與系上教師組成導師工作委員會，系主任為常任委員，加上校長聘任的主委，制定導師工作細則、編列導生活動預算、推薦導師人選，並由校長聘任導師，召開導師工作會議、監督推動導生活動。至於運作情況如何，更是需要關心的課題。