◎張欣嘉
背景
在攻佔行政院的行動（3/24）之後，運動的情緒被拉抬到了另一個階段。驅離行動結束當天，抗議學生代表陳為廷等人向記者媒體發表「全國大專院校響應反黑箱服貿」學生自主罷課聯合聲明，約有50多所大專院校學生自治組織支持罷課並聲援，其中也包括台大的學生自治組織：研究生協會、台大學生會和其他二十多個系學會[1]。為加強罷課行動在校園中的影響，台大歷史系研究所學生組成罷課小組，發起台大校內街頭演說活動[2]，以「罷課後何處去」為號召，在3/26當天配合傅斯年校長的冥誕紀念活動舉辦「野台開講」，邀請歷史系的老師談論運動中的學生參與。
發起
同樣以「野台開講」為口號，台大街頭民主教室則以學校中的異議性社團為主體，並配合歷史系罷課小組等其他團體，邀請支持罷課行動的教師與社團野臺開講，以自身專業或經驗剖析服貿議題，最初計畫於兩天（3/27、3/28）當中，在鹿鳴廣場舉辦。活動的聲明稿中寫道：「活動旨在將校內公共空間化為教室，實踐『自主罷課』、『自主學習』、『關懷社會』的精神。」
參與的社團幹部在26號晚上即召開了第一次會議，會中討論到，為了與同時舉辦的歷史系罷課小組活動錯開，時間表訂都在中午之後開始，也希望藉此聚集中午吃飯的人潮。
過程
第一天中午一開始，人並沒有想像中的集中，周遭零零散散大約圍著十幾二十名的學生，還有許多路過散步的民眾駐足。反倒是到了下午三點之後，人潮慢慢聚攏到鹿鳴堂廣場的周遭，也開始在演講之後有學生或是民眾主動對講者提出問題，展開了一連串的討論。當時，臺大社會系藍佩嘉老師以「服貿、遷移與勞動」為題，講解服貿將帶來人員的流動，可能有假投資真移民，以及可能帶來惡性競爭，改變本地的勞動市場結構，「流動雖然帶動競爭，以市場考量可以提高品質，降低價格。然而，當東西越便宜，工資同樣也降低，可能降低勞動的價值。」
因為時間上非常緊湊，邀請講師決定先從社會、法律等等對於議題較有直接相關的教授找起，在之後幾天內，小組也慢慢加入其他不同領域的觀點，邀請不同科系的老師和學生前來參與，例如台灣環境資訊協會的劉欣維先生，以服貿協議中開放的污水處理服務、廢棄物處理服務、廢棄清潔服務等方面切入，指出現行的相關法規規範尚難以有效約束業者，在缺乏配套措施下，大陸業者引進可能對台灣的環境強烈衝擊。在3/31邀請到電機系的林宗男教授談服貿開放資訊產業對台灣的衝擊，服貿中關於二類電信開放條款，有國安危害之虞，通訊傳播法律學者曾多次在公聽會中提出他們的擔憂。法律系林鈺雄老師則表示，如果陸資不遵守市場經濟考量，而是有其他目的削價競爭，後果將可能像「E版特洛伊木馬」，因此他強烈主張「先看清楚木馬裡面有什麼，不要急，越急越容易犯錯，歷史不會容許我們犯錯。」
成果與評論
在一天之內，能夠規劃如此規模的活動，並付諸實行，台大校內社團和自治組織的串聯力量不容小覷，但也正是因為如此，吸引許多積極主動想要參與的老師、團體或是單一學生等等，想要利用這樣的場合發言，主辦單位勢必得經過內部篩選之後才能決定活動流程，這樣的過程更因為接洽講者由各社團分別負責，多窗口聯絡使得講者選擇上先後順序不公平的問題更加嚴重，這也衍伸出現場聚集的人潮更因為沒有適當的疏導措施，所以堵塞了一旁舟山路上交通的問題。
整個活動打破傳統對於校園空間的想像，把教室的地點轉移到更開放的空間，對話的過程也突破僅以老師教課的方式進行，讓不同科系、社團的學生都能有發言的機會，並對每個講者提問題且進行交流。活動所造成的效果，除了聚集了原本支持罷課的學生參與，也間接因為校園中開放空間使用的關係，讓其他本來不知道相關訊息的學生和民眾一同討論。活動當中放入「肥皂箱、大家講」、「open space／自己的傳單自己發」等等不同的形式，嘗試運用不同的方式將議題帶進參與者的思考。
活動小組如是宣稱：「學生的本分並不只有念書，運用所學理解他人、理解社會、實際行動，才是社會大眾對學生與知識份子應有的期待。我們盼望藉此機會，扭轉學生只要固守課業的刻板印象，畢竟學術與政治始終密不可分，沒有人能置身於外。」[3]何為學生的本分？在運動中我們不斷思考這個問題，藉由像這樣的活動，學生試著實踐自己的想像，開創新的可能。
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| 台大街頭民主教室在鹿鳴堂舉辦時所聚集的人潮 |
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[1]可參考學生自主罷課行動FB粉絲專頁。
[2]可參考「罷課行動：一群台大歷史系學生的公民不服從」FB粉絲專頁。
[3]「台大街頭民主教室：野台開講」新聞稿。