從幾股社會變遷的趨力談起
近年博雅教育的重要性不斷被提起，同時實際就業環境日趨惡化，大學生不斷在追求「人文素養」與「未來飯碗」之間掙扎搏鬥。這種夾在理想與現實的焦慮，恐 怕並非「個人能力不足」、「一代不如一代」可以解釋，而是不同世代期待與現實落差所導致。社會期許現今大學生透過博雅教育，培養跨科際整合的寬廣視野；然 而，相較二十年前，大學生即將面對的就業市場環境卻大不如前，這點從平均物價不斷上揚，大學畢業生起薪卻維持在十年前的水準可見一斑。
世代不正義的客觀環境，加上沉重的社會期待，具體反映在高等教育的現象是逐年攀升的延畢比率，其中又以出路較不明確的人文社科領域的學生最為明顯
， 紛紛選擇雙修輔系、出國交換、企業實習、準備國考，利用大學豐沛的資源自我加值，在走出校園前為自身行囊增添一些裝備。以政治系為例，其近十年延畢率皆高 於全校平均，平均每年有近3成學生延畢。而在這段期間，政治系的課程安排也歷經幾次大幅調整，究竟制度變革如何反映社會整體變遷，又對學生在生涯安排上產 生什麼影響？
系所課程安排反映對於該系學生的想像
台大作為一所綜合型大學，涵蓋各種類型取向的系所，從自然到人文社會、基礎研究到實際應用，大體來說，可以分成職業訓練（professional trainning）和基礎學科。每個科系的課程安排，要求學生們在大學四年內滿足一套特定訓練，同時也反映了對於該系學生模樣的期待。以往按教育部擬定 指導方針，各校系由上而下排定課程，如今學生也可以透過各種管道方式反應意見，讓實際修習課程的學生，不再只是被動接受的對象。
換句話說，系所的課程安排不再是一成不變的。以政治系為例，因應教育部調降必修學分數的大方向，系方於97學年正式實施一般／進階課程，期望不同定位的 學生都能適得其所；而從99學年開始，由學生自行籌組的課程討論小組，也透過與學生、教授交換意見，讓學生意見得以影響課程安排。
然而，任何課程安排的變革調整涉及諸多因素，從具體而微的教學意見反映、系上的教務會議、學生們的意見反映，乃至大學畢業後必須面對的就業問題。台灣整體就業市場的變化，亦回過頭來引導課程制度的安排。
政治系定位的再檢視
政治系早期必修課程78學分，占當時畢業要求140學分一半以上，自95年、97年推行兩波調降必修學分數，改以系內選修的分式和一般／進階課程分流的 方式，讓有志在政治學門繼續深造，或是培養第二專長的同學，皆能適得其所。而上述兩項課程安排的調整，其影響反映在系內轉組人數，以及政治系內三組的轉組 人數，皆呈現下降趨勢。
有別於職業訓練導向的科系，人文社會科系普遍面臨核心能力不夠明確，培養的能力較為抽象，一時難有具體的衡量標準。政治系林俊宏老師認為，政治系的核心 有二：政治理論和計量能力。至於對於政治系學生普遍向外系發展的情況，老師認為與目前入學招生方式有關，根本不應該大一分系，因為社會科學領域各個學門之 間要完全切開處理是不可能的，應先以學院為單位招生，讓學生在大一大二探索，待高年級再分流。
從另外一個角度來看，近年教育部調降學分的指導方針，是在現行大學以系為單位的招生制度下，增加學生跨領域探索的空間。而實際在政治系落實，便是目前可
見的減少必修學分數和一般／進階課程分流的設計，其成效可觀察近年轉系人數的下降趨勢。毋論是申請轉系、實際轉出，甚至是系內轉組的整體比例皆呈現下降趨
勢。即便考量從去年度開始實施可以雙主修身份畢業，造成雙主修可攻可守，減少部分轉系人數。整體來說，現今必修學分少、選課彈性大的課程安排，降低了對於
政治系興趣平平者的轉系推力，有更多空間選擇以雙修、輔系的方式培養第二專長。
然而，紮實訓練和彈性選課兩者不易兼備，同學對於近年課程調整的反應不一。林俊宏老師也表示，就他與導生接觸了解，同學意見兩極，持正面意見者認為擁有 更多時間修習他系課程，加上政治系本身的訓練，有助於職場應對，提升競爭力；但也有同學不知道政治系的核心在哪，反而喪失讀政治系的動力。
至於如何定義核心能力、劃定課程分流的界線，在系統性的訓練和留予學生多方探索的彈性之間尋求平衡點，成了一門需要由系方與學生共同參與討論的功課。
資料來源：台大統計年報2002-2011。延畢率=延修生/已屆畢業年限者。
為生涯加值：分析雙主修、輔系比例
在偌大的台大校園裏，政治系學風自由，較少刻意強調系所認同，培育出的「政治人」形色各異，在生涯進路上，除了培育政務官員、公務人員，亦不乏投入新聞媒體、外商公司者。近五年來政治系選擇雙主修的人數呈上升趨勢，為自己在踏出校園前，謀求更多在職場上的籌碼。
從近五年政治系學生雙修輔系的分佈來看，最大宗為社會系，占四分之一，其次為經濟系，亦有近四分之一。若從求職角度來看，屬職業訓練約占二成，如：法 律、商管、社工、生傳。屬社科領域，但對求職亦有加分作用的經濟系，也占近四分之一。至於不屬職業訓練取向的人文社會學科總共約占四成。
總體來看，從雙主修人數的上升趨勢，可以觀察到政治系學生面對不樂觀的就業環境，有越來越多人期望能多配備幾把刷子，毋論是具體的職業技能，或是廣博、整合性人文社會知識，皆有助於求職或繼續深造。
資料來源：台大歷年雙修輔系人數97-101學年，政治系雙主修220人、輔系266人，共計486人。
結語
以往有志於公共事務、投身政壇者，不少人選擇在大學時代以政治系為第一志願，因為政治學是一門涉及複雜事務、具備高度整合性格、處理複雜人際互動的學 問。然而，隨著當今就業環境的惡化，在追求理想的同時，學生也不得不顧慮最基本的生存問題。在短期大環境無從改變的情況下，處理介於理想與現實之間的焦 慮，個人解套方案之一是透過延畢，爭取更多時間去累積籌碼，包括：雙修輔系、出國交換、企業實習、準備公職、研究所考試，都是在大學文憑貶值的年代，增強 個人競爭力的方式。
台灣社會整體環境的變遷，反映在高等教育的制度安排上。我們觀察到從教育部提出降低學分的指導方針，要求各校各系協助配合，而政治系在近十年提出一系列 因時制宜的作法，提供學生更多自由探索的選擇空間。然而，任何一項制度變革必然有利有弊，習於被動接受安排、灌輸的學生，面對占畢業學分一半左右的空白， 有人樂於到各系修課取各家之長，開闢第二、第三專長；同時也有學生為此感到茫然、缺乏方向感。
身處機會結構不如上一代的我輩，除了必須更有意識地利用選擇自由，在大學期間探索、了解自身性向。同時，教育部更應該重視隨教育年限普遍延長，學生對於 人社／職業教育的雙重需求，應該透過更合理的課程制度安排來提供，調降必修學分數是現行制度下的權宜之計，然而職業教育、基礎科學、人文社會學科的定位與 分流，更是應該被正視並納入公共討論的議題。
沒有留言:
張貼留言