什麼是校園開放

◎校園文化資產詮釋小組  馬思捷

　　在這樣一個自由的時代，校園開放是一個人們不得不面對的議題。校園被人們親切的比擬為公園，同時作為學習生活和社會生活的一部份，自然難以與社區做切割，因此，對於校園開放應當抱持何種態度顯得尤為重要，然而，在對此議題有更深的討論之前，不妨稍微檢視一下，究竟什麼才是校園開放呢？

　　傳統上，校園的定義是由學校建築物、校園環境、運動場地等所組成的「大庭院」；然而在事實上，除了目標建築以外的物質環境，制度文化、發展理念等更加豐富的元素，其實都是校園的一部份，這些非硬體上的成分與一所學校息息相關。因此，所謂校園開放就不僅僅只是打開校門那樣一個單純的動作，它的開放還代表著一種理念，是打開人們心中那個無形的校門，拆掉那面無形的圍牆，是讓學校透過校園開放這一種做法和活動得以和社會融為一體，發揮其教育的實質功能。

　　大學校園與城市發展之間有著緊密的互動關係。大學校園的地區會帶動並改變周圍的環境，包括人口、文化、居住問題、校園綠地及文教功能的改變。它的設立不僅會和當地人口、社會文化等產生聯繫，也會對當地的交通道路和社區發展等產生影響，與此同時，它還會帶來社區結構和周邊產業結構的改變。

　　推行校園開放，使得校園社區化，社區校園化是一個必然的發展趨勢。大學本應擔負著社會教育的責任；它相對於中小學而言有著更加完善的軟硬體基礎設備，因此肩負了城市基礎設施的職責。學生們的生活不應該只是局限於校園裏面，他們需要走出校園和社會互動；與此同時，校外人士也有融入校園參與校園生活的權利，因為公民為政府納稅會有相當一部分資金用於學校的公共建設，所以學校資源（包含開放空間、體育設施、教學資源和資訊資源）的共用也是有必要的。由此可見，校園的開放不僅僅只是形式上的開放，也並非採取放任式的發展；校園開放是一種積極地教育理念，基於「對話」、「共同治理」等理念，成為社會發展程度的一把標尺。

　　在這樣的共生結構的背景下，校園開放似乎成了難以迴避的命題，而開放的趨勢對於都市大學而言勢所難免。但是在實踐的過程中，總會伴隨出現各式各樣的問題，例如校園內生態保護、場地的對外使用和租借等等。然而，面對各式各樣的矛盾，更應該積極的尋求解決的方式和改變方法，這也是校園開放議題需要審慎思辯、積極處理的原因，因為僅有如此，才能建立一個更加友善的校園、真正打開人們心中的那道校門。