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編輯的話／林博謙
什麼是國際化？什麼又是學術國際化？
在這個人們交往日益密切的世界裡，國際化在各種政策口號、傳媒報導和學界被廣泛使用，其邊界之模糊、意涵之多元不禁讓人反思，這個詞彙所乘載的意義還剩下多少？對一所大學來說，追求國際化代表什麼？是要全力模仿世界上的頂尖學術機構嗎？倘若只是一味模仿一流學府，是不是注定只能屈居二流、落於人後？還是說，學術國際化光鮮亮麗的外衣之下，其實是一套英美中心的學術體系，以使用英文建構知識、規範頂級著作要以英文著作和迫使優秀人才到英美留學作為手段，目的是為了鞏固英美學術圈的特殊地位？
無論如何，台大早已深陷國際化的風暴之中。過去十年間，教育部推行五年五百億邁頂計畫，把提升大學排名視為學研卓越的重要指標。台大以邁頂之名接受國家大量補助，也因而把國際化列為校務發展的重要指標。2017 年，與外國學校簽訂學術合作協議的校級合約數是2007 年的 2.97 倍，來校交換的外籍生數是 2007 年的 5.2 倍。作為台大學生，應該可以切身感覺到出國交換的機會變多，校園內活動的外籍生也明顯增加。同樣在 2017 年，台大甚至宣布要在舊法學院校區設立國際學院，以 SAT 為入學門檻和有彈性的課程規劃直接外籍生到台大就讀大學部。
然而，積極擁抱國際化之後，卻留下更多疑問和困難。縱然收受大量補助，何以台大歷年的排名未見起色，其中國際化指標表現更是持續低迷？校內外籍生雖然變多，但他們與本地生的互動是否隨之增加？挪用部分校內資源給外籍生，對本地生來說到底值不值得？對外籍生而言，來台大交換個一年半載代表什麼？是在精進學術實力、學習台灣文化，抑或只是另一趟長期觀光之旅？
對國際化，我們聽到的呼聲太多，實際認識卻太少。意識報選擇將重重疑問化為實際研究的問題意識，以訪談和資料爬梳觀察台大國際化發展。本刊由四篇文章組成，分別是國際化與台大發展現況、英語授課、外籍生處境和行政組織，希望讀者能以此做為思考教育國際化問題的起點。在本刊最前，還收錄了一篇陳曉唯專訪，希望能讓讀者覺得全刊內容不至於太過沉重。
本刊是我在意識報擔任編輯帶領的唯一一刊，期間歷經不少困難和失誤，也造成出刊延宕了一段時間，所以我想對這趟旅程中伸出援手的夥伴特別致謝。首先要感謝陪我走到最後的兩位記者—陳蘋和家婕，以及協助看稿的昱文和心耕。再來，是排版和美術工作的三位美編，與畫封面封底的楷翔。本刊能夠綜合不同觀點，構築出台大國際化發展的大致圖像，還必須感謝願意撥冗受訪、侃侃而談的受訪者們：國際長張淑英、前副教務長康仕仲（祝福他在加拿大發展順利）、法律系系辦助教吳姿穎、政治系系辦助教官凌蕙、前學生會外務部長陳冠儒、前法律系學術部長王亦民、前政治系福利部長韓在善與國際學生王金蕊 , Valentine Held, MatthiasFischer。
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