【人社班專題】人社班總計畫

　

◎林禹彤、葉田甜　

緣起與計畫內容

1.從「人社營」到「人社班」

　　「人社班」是由「高中生人文及社會科學營」演變、擴大而來。由於過去台灣社會普遍存在「重理工、輕人文」的現象，人文社會科學的研究生往往不足，因此中研院朱敬一院士、台大社會系陳東升教授希望能夠從高中發掘、培養人文社會科學的研究人才，並與陳志柔教授一同協助推動計畫，於2000年起由科技部（當時的國科會）補助舉辦「高中生人文及社會科學營」。為了使少數人參與的營隊性質，擴大至一般的基礎教育體制中，落實人才的培養，2004年教育部開始補助「高中生人文及社會科學資優班教學改進計畫」，委由中研院社會所執行，陸續於高中端成立人社班。2019年起轉由國教署主辦「高級中等學校人文及社會科學基礎人才培育實施計畫」，委由中研院、台灣大學、清華大學、中正大學、成功大學、中山大學、東海大學等校執行［1］。 

　　除了培育研究人才，陳東升教授認為，人社營發展到人社班還有另一個目的：人文社會科學種子教師的培育。由於人社班的部分課程和現今的108課綱相似，高中端教師在指導人社班學生的過程中，也會參與人文社會科學專業領域的知識培養，透過體制內教師的參與，希望可以達到人社教育延續的目的。針對教師培育的說法，陳志柔教授則認為，高中教師原先就有一定的專業素養，人社計畫期望能改變高中人社教育的態度與觀念，當學測及指考的命題方式從死板到重視素養時，教師就會調整教學方式，而人社計畫也試圖達成這樣的目的。兩位教授都是希望除了透過課程激發學生對於人社領域的熱情，也欲改變，或至少影響高中端教師的教學方向與態度。

2.計畫課程介紹

　　目前「高級中等學校人文及社會科學基礎人才培育實施計畫」分為A、B兩類，兩類課程皆是由設有人文及社會科學（含語文）資優班或實驗班之高中申請。A類計畫為「高中人文及社會科學實驗班課程」，課程內容包含大學教師授課之人文及社會科學導論課程三學分、研究生授課之經典閱讀課程三學分，以及高中教師指導之專題研究課程三學分，申請A類計畫高中之人社班學生，大多會於高二時撰寫專題，並於暑假參加高中人社班專題討論研習營隊；而B類計畫則是於高一時開設人文及社會科學導論課程至少兩學分，兩計畫的比較如下表所示［2］。此外，關於專題撰寫的形式上也有所爭議，以及因資源分配不均，出現專題呈現參差不齊、人社班學生接受的教學上有所落差的情況，我們將在後續文章進行細部的討論。

計畫類型	A類計畫 （高中人文及社會科學實驗班課程）	B類計畫
課程內容	人文及社會科學導論課程（三學分） 經典閱讀課程（三學分） 專題研究課程（三學分）	人文及社會科學導論課程（至少兩學分）
是否撰寫專題	是	否

A、B類計畫介紹

3.高中參與

　　計畫初期參與A類計畫的學校有建中、北一女及中山女高，2007年開始陸續有中女中、雄女等學校加入，直至2018年一共有十所學校加入；2019年108課綱施行以及招生等問題，建中、北一女及中山女高三校改為分散式的成班，雄女、竹中則分別退出人社班計畫［3］。計畫方對於與高中端合作的部分，主要交由各地區大學與高中聯繫與合作，計畫方負責提供經費，大學負責提供導論課等課程的師資，高中教師則主要是在專題寫作方面指導學生。

成果評估

　　「培育人文社會科學研究人才」為人社班成班目的之一，然而，人社班計畫目前只持續了15年，許多畢業生均還在就學，無法確切得知他們未來的生涯發展，因而我們仍無法準確判斷人社班是否成功培育了許多人文社會科學領域的研究人才。但陳志柔教授認為，只要有學生因人社班而對人文社會領域有興趣，甚至願意進入人文社會科學相關科系就讀，人社班計畫便已經達到其目的；即便沒有進入人文社會科學相關領域，能讓學生對人文社會科學有所認知，開始認識這塊領域，也達到計畫的目的。

　　根據104［4］、105［5］及106年度［6］的《高級中等學校人文及社會科學基礎人才培育計畫期末報告》，有一定比例的人社班畢業生選擇就讀人文社會科學領域科系。此外，所謂成果不僅是自學生畢業後的職涯選擇判定，學生在人社班學習過程中的收穫、能力的提升更難以從成果報告書的學生科系選擇窺見。至於學生就讀的經驗、人社計畫實際運作時的困難等人社班完整、立體的圖像，我們將在後續幾篇文章中進行討論。

參考資料


［1］中央研究院社會學研究所（2018），《108年度高級中等學校人文及社會科學基礎人才培育計畫辦公室計畫申請書》。
［2］教育部國民及學前教育署（2018），《高級中等學校人文及社會科學基礎人才培育實施計畫（函頒版）》。
［3］中央研究院社會學研究所（2019），《歷年參與學校名單》。
［4］中央研究院社會學研究所（2016），《104年高級中等學校人文及社會科學基礎人才培育計畫期末報告》。
［5］中央研究院社會學研究所（2017），《105年高級中等學校人文及社會科學基礎人才培育計畫期末報告》。
［6］中央研究院社會學研究所（2018），《106年高級中等學校人文及社會科學基礎人才培育計畫期末報告》。